% -- 13. April 2009
% Peter Bubestinger

\documentclass[10pt,beamer,sansserif]{beamer} %ersetze ''beamer'' in [] durch handout, um handout zu erzeugen!


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\title{Freiheit der Bildung durch Freie Software}
\author{Peter Bubestinger}
\date{\today}
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\begin{document}

\setbeamertemplate{footline}[page number]


\begin{frame}
\titlepage
\end{frame}


\begin{frame}
	\frametitle{Über meine Person}
    Peter Bubestinger

    \begin{itemize}
        \item{Seit 12 Jahren im Informatikbereich tätig}
        \item{10 Jahre Erfahrung mit GNU/Linux}
        \item{Studium der Informatik an der TU Wien}
        \item{Koordination von FSFE Aktivitäten in Österreich}
    \end{itemize}
\end{frame}


\begin{frame}
	\frametitle{Überblick}
	\begin{block}{Worum geht es in diesem Vortrag?}
        Software und Datenformate sind zentraler
        Bestandteil unseres Alltags geworden.
	\end{block}

	\begin{block}{}
        Ein nachhaltig sinnvoller Umgang mit diesen neuen Technologien und Medien ist 
        notwendig um einen fairen und gleichberechtigten Zugang zur heutigen 
        Informationsgesellschaft zu gewähren und zu erhalten.
	\end{block}
\end{frame}


\begin{frame}
	\frametitle{Bildung und Wissen}
    \begin{block}{Sinn und Zweck von Bildungseinrichtungen}
        Vermitteln / Vermehren von Wissen
    \end{block}
    ...weil Wissen notwendig ist um Wissen verarbeiten zu können.
\end{frame}


\begin{frame}
	\frametitle{Bildung und Wissen}
    \begin{block}{Artikel 17 des Staatsgrundgesetzes:}
        "Die Wissenschaft und ihre Lehre ist frei."
    \end{block}
    Wissen hat also frei zu sein, oder?
\end{frame}


\begin{frame}
	\frametitle{Bildung und Wissen}
    \begin{block}{Perfekt teilbar}
        Im Unterschied zu realem Gut, wird Wissen durch teilen nicht weniger sondern mehr.
    \end{block}
    Wissen wird nur "weniger", wenn man es {\em nicht} teilt,\newline
    es z.B. als Ware behandelt und den Zugang dazu limitiert.
\end{frame}


\begin{frame}
	\frametitle{Wissen und Software}

    \begin{block}{Was ist Software?}
        \begin{itemize}
            \item Idee = angewandtes Wissen
            \item Software = ausführbare Idee\newline
            \item Software = Wissen
        \end{itemize}
    \end{block}

    $\Longrightarrow$ Freie Software = Freies Wissen
\end{frame}


\begin{frame}
	\frametitle{Wissen und Software}
    \begin{block}{Allgegenwärtig...}
        Software ist ein zentraler Bestandteil heutiger, alltäglicher Lebensprozesse geworden.
        Software, Computer, Datenformate und Übertragungsprotokolle sind überall:
    \end{block}

    \begin{block}{}
        \begin{itemize}
            \item Handy
            \item Fotoapparat / Videokamera
            \item Fernsehen (DVD, DVB-T, ...)
            \item Auto
            \item Navigationssystem
        \end{itemize}
    \end{block}
    ...und natürlich: Das Internet! (geht's noch ohne?)
\end{frame}


\begin{frame}
	\frametitle{Wissen und Software}
    \begin{block}{Wir reden also nicht vom Informatikunterricht...}
        \begin{itemize}
            \item ...oder davon, dass alle InformatikerInnen werden sollen / müssen. :)
            \item ...sondern vom aktuellen und zukünftigen {\em Alltag} in einer Informationsgesellschaft!
        \end{itemize}
    \end{block}

    \begin{block}{}
        Gerade in einer Informationsgesellschaft stellt {\em das Wissen unserer Zeit} eine Komponente der Kultur dar.
    \end{block}
\end{frame}


\begin{frame}
	\frametitle{Wissen und Software}
    Für einen sinnvollen und nachhaltigen Umgang mit dieser Kulturkomponente im Alltag heute und in Zukunft, 
    ist inzwischen Wissen notwendig, das über reine Anwenderkenntnisse hinausgeht:

    \begin{block}{Umgang mit Informationsangebot (nicht nur Software)}
        \begin{itemize}
                \item Bilder, Lieder, Videos aus dem Internet, Fonts, \dots
                \item Nicht alles was verfügbar oder gratis ist, ist auch "frei"\newline
        \end{itemize}
    \end{block}

    \begin{block}{Grundwissen über Lizenzen:}
        \begin{itemize}
                \item EULAs, GPL, Creative Commons, \dots
                \item Hat jemand von Ihnen (oder ihre Kinder) eine PS3, iPhone, \dots ?
                \item Schon mal die Lizenzbedingungen gelesen? 
                \item Wenn ''nein``: Warum eigentlich nicht?\newline
        \end{itemize}
    \end{block}
\end{frame}


\begin{frame}
	\frametitle{Wissen und Software}
    \begin{block}{}
        Wissen, das diesem Alltag zugrunde liegt kann nur dann gelehrt und gelernt werden, solange es frei ist\newline
	\newline
        - und {\em frei bleibt}.
    \end{block}
    Wie kann Freie Software das garantieren?
\end{frame}


\begin{frame}
	\frametitle{Wissen und Software}
    \begin{block}{Freie Software definiert sich über 4 Freiheiten:}
        \begin{itemize}
            \item Es verwenden wie und wofür ich will - sogar Zweckentfremden
            \item Es ansehen, verstehen, überprüfen, zerlegen
            \item Es mit anderen teilen
            \item Es anpassen (lassen)
        \end{itemize}
    \end{block}
    Kurz: use | study | share | improve
\end{frame}


\begin{frame}
	\frametitle{Wissen transportieren}
\end{frame}


\begin{frame}
	\frametitle{Wissen transportieren}
    \begin{block}{Alles klar, oder?}
        "Det er meget vigtig på hvilken måde viden stå til ens rådighed"
    \end{block}
\end{frame}


\begin{frame}
	\frametitle{Wissen transportieren}
    \begin{block}{Jetzt aber:}
        ''Es ist sehr wichtig in welcher Form Wissen zur Verfügung steht"
    \end{block}
\end{frame}


\begin{frame}
	\frametitle{Wissen transportieren}
    \begin{block}{Sprachbarrieren sind im (Schul)alltag ein reales Problem!}
        Es gibt schon genug Herausforderungen.\newline
        Je weniger zusätzliche, desto besser.\newline\newline
        Anderen sein Wissen vermitteln ist schon so schwer genug...
    \end{block}
\end{frame}


\begin{frame}
	\frametitle{Wissen transportieren}
    Schon früh haben Leute deshalb erkannt sich auf einen gemeinsamen Nenner zu einigen.
    Sogenannte "Lingua Franca" (=Verkehrssprache)
    \begin{block}{Früher:}
        \begin{itemize}
            \item Griechisch (Hellenismus)
            \item Latein (Mittelalter)
            \item Französisch (Neuzeit)
            \item Deutsch (bis 2. Weltkrieg)
        \end{itemize}
    \end{block}
    \begin{block}{Heute:}
        (immer öfter) Englisch
    \end{block}
\end{frame}


\begin{frame}
	\frametitle{Wissen transportieren}
    \begin{block}{Sprachbarrieren wird es immer geben, aber:}
        Auch wenn nicht jeder Englisch kann, ist es heutzutage möglich, und erlaubt, es zu lernen.
    \end{block}

    $\Longrightarrow$ Für Austausch und Nachhaltigkeit sind Freie Standards wichtig!
\end{frame}


\begin{frame}
	\frametitle{Wissen transportieren}
    \begin{block}{Datenformate und Datenprotokolle...}
        ...sind digitale Sprachen um Wissen zu transportieren und aufzubewahren.
    \end{block}
    Geschlossene, proprietäre Dateiformate sind eigentlich Geheimsprachen! \newline\newline
    ...und dennoch der aktuelle de facto Standard?
\end{frame}

\begin{frame}
	\frametitle{Datenformate}
    \begin{block}{Früher hat man's aufgeschrieben...}
        ...heute tippt man's irgendwo ein.
    \end{block}

    \begin{block}{}
        Heute kommt dazu, dass der Computer es in eine digitale Sprache übersetzt.\newline\newline
        (Eine Sprache seiner oder meiner Wahl?)
    \end{block}
\end{frame}

\begin{frame}
	\frametitle{Datenformate}
    2 typische Anwendungsfälle:
    \begin{block}{(Meine) Daten (zB Textdokumente) in x Jahren noch lesen können:}
        - Freie Standards im Unterschied zu "Geheimsprachen".
    \end{block}
    \begin{block}{Dateien (= Wissenscontainer) mit Anderen austauschen können:}
        - Auch wenn andere nicht Produkt X haben.
    \end{block}
\end{frame}


\begin{frame}
	\frametitle{Datenformate}
	\begin{block}{Freie Formate und Freie Standards}
        \begin{itemize}
            \item Keine künstlichen Barrieren
            \item Keine versteckten Kosten (zB Patentkosten)
            \item Jedem erlaubt sie zu verwenden/implementieren
            \item Gute Standards sind grundsätzlich auch Freie Standards
        \end{itemize}
	\end{block}
\end{frame}


\begin{frame}
	\frametitle{Fazit}
    \begin{block}{}
        Zugang zu Software (und Daten) regelt wer an digitaler Gesellschaft teilnehmen kann.
    \end{block}
    Freie Software und Freie Formate garantieren einen fairen und beständigen Zugang zum Wissen unserer Zeit.
\end{frame}


\begin{frame}
	\frametitle{Schulprojekte}
    \begin{itemize}
        \item Klunix (HTL Mössingerstrasse, Klagenfurt)\newline
            http://eclipt.uni-klu.ac.at/ecliptwiki/LinuxDay2009/Klunix
        \item LinuxAdvanced (BG rechte Kremszeile)\newline
            http://www.bg-kremszeile.ac.at/homepagenew/LinuxAdvanced/la\_index.xhtml
        \item Desktop4Education (BG/BRG Weiz)\newline
            http://www.desktop4education.at/
        \item Eleonore Digital\newline
            http://www.p-o-s-t.org/index.php?action=eleonore\newline
        \item ...und viele mehr! 
    \end{itemize}
\end{frame}


\begin{frame}
	\frametitle{Über die FSFE}

    \begin{block}{Die Free Software Foundation Europe}
	ist eine unabhängige gemeinnützige Organisation die sich hauptsächlich in Europa,
	aber auch global für Freie Software einsetzt.
    \end{block}
    \begin{block}{}
        Für die Sicherung einer gleichen und gerechten Teilnahme aller an der 
        Informationsgesellschaft ist es entscheidend, dass jeder die Freiheiten hat, Software zu benutzen, zu studieren, 
        weiterzugeben und zu verändern.
    \end{block}
    \begin{block}{}
        Ziel der FSFE ist es, durch ihre Aktivitäten das Verständnis und die Unterstützung für Freier Software in der 
        Öffentlichkeit, Politik und Gesetzgebung maßgeblich zu verbessern. 
    \end{block}

    www.fsfeurope.org | www.fsfe.org | www.gnu.org
\end{frame}

\begin{frame}
	\frametitle{Referenzen und Links}
	
	\begin{itemize}
        \item http://www.salzburg.luga.or.at/linux\_in\_der\_schule.html
        \item http://wiki.fsfe.org/Reasons\_for\_schools\_to\_use\_Free\_Software
        \item http://www.donau-uni.ac.at/de/aktuell/presse/archiv/05610/index.php
        \item http://www.ossanschulen.ch/
	\end{itemize}
\end{frame}

\begin{frame}
	\frametitle{}
        Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit!\newline\newline
        Diese Präsentation steht Ihnen unter einer freien Lizenz zur Verfügung:\newline

        \begin{block}{Some rights reserved...}
            Creative Commons Attribution Share-Alike\newline
            (CC-BY-SA)
        \end{block}
\end{frame}

\end{document}
