% -- 24. April 2010
% Peter Bubestinger

\documentclass[10pt,beamer,sansserif]{beamer} %ersetze ''beamer'' in [] durch handout, um handout zu erzeugen!


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\title{Freiheit der Aus(zu)bildenden im digitalen Zeitalter? Freie Software!}
\author{Peter Bubestinger}
\date{24. April 2010}
\logo{\includegraphics[scale=0.27]{logo.png}}

\begin{document}

\setbeamertemplate{footline}[page number]


\begin{frame}
    \titlepage
\end{frame}


\section{Einleitung}

\begin{frame}{Über meine Person}
    Peter Bubestinger

    \begin{itemize}
        \item{Seit 13 Jahren im Informatikbereich tätig}
        \item{11 Jahre Erfahrung mit GNU/Linux}
        \item{Studium der Informatik an der TU Wien}
        \item{Trainer für Computerkurse am PolyCollege}
        \item{Koordination von FSFE Aktivitäten in Österreich}
    \end{itemize}
\end{frame}


\begin{frame}
	\frametitle{Überblick}
	\begin{block}{Worum geht es in diesem Vortrag?}
        Software und Datenformate sind zentraler Bestandteil unseres Alltags geworden.
	\end{block}

	\begin{block}{}
        Die Lehre steht vor der Herausforderung Auszubildenden ein umfassendes und kritisches Verständnis zu vermitteln, das ihnen ermöglicht sich unabhängig und selbstständig in einer sich ständig entwickelnden, wandelnden Umgebung zu bewähren.
	\end{block}
\end{frame}


\section{Bildung und Wissen}

\begin{frame}{Bildung und Wissen}
    \begin{block}{Sinn und Zweck von Bildungseinrichtungen}
        Vermitteln / Vermehren von Wissen
    \end{block}
    ...weil Wissen notwendig ist um Wissen verarbeiten zu können.
\end{frame}


\begin{frame}{Bildung und Wissen}
    \begin{block}{Artikel 17 des Staatsgrundgesetzes:}
        "Die Wissenschaft und ihre Lehre ist frei."
    \end{block}
    Wissen hat also frei zu sein, oder?
\end{frame}


\subsection{Wissen und Software}

\begin{frame}{Was hat Wissen und Bildung mit Software zu tun?}
    \begin{block}{Was ist Software?}
        \begin{itemize}[<+->]
            \item{Idee = angewandtes Wissen}
            \item{Software = ausführbare Idee}
            \item{Software = Wissen}
        \end{itemize}
    \end{block}
\end{frame}


\begin{frame}{Ich bin ja kein Informatiker!}
    \begin{block}{Wir reden also nicht vom Informatikunterricht...}
        Software ist heutzutage allgegenwärtig.
    \end{block}
\end{frame}


\begin{frame}{Ich bin ja kein Informatiker!}
	\begin{block}{Ein paar Fragen...}
        \begin{itemize}[<+->]
            \item{Wer ist InformatikerIn?}
            \item{Wer verwendet keinen Computer?}
            \item{Wieviel davon ist nur Freizeit (Surfen, Mails, Spielen, ...)?}
            \item{Warum ist der Computer dazu notwendig?}
        \end{itemize}
	\end{block}

    \pause
    Um heutzutage an ``Wissen'' zu kommen und es anwenden zu können braucht man also anscheinend Computer.
\end{frame}


\begin{frame}{Was ist Freie Software?}
    \begin{block}{Freie Software definiert sich über 4 Freiheiten:}
        \begin{itemize}
            \item Es verwenden wie und wofür ich will - sogar zweckentfremden
            \item Es verstehen, ansehen, überprüfen, zerlegen
            \item Es verbreiten / mit Anderen teilen
            \item Es verbessern (lassen)
        \end{itemize}
    \end{block}
    Kurz: use | study | share | improve
\end{frame}


\begin{frame}{}
	\begin{block}{}
        \begin{center}
        Software = Wissen\newline
        \pause 
        $\Longrightarrow$ Freie Software = Freies Wissen
        \end{center}
	\end{block}
\end{frame}


\section{Abhängigkeit}

\begin{frame}{(Un)abhängigkeit?}
	\begin{block}{Herstellerabhängigkeit (vendor lock-in) von klein auf?}
		\begin{itemize}[<+->]
			\item{Hausübung muss als Wordfile abgegeben werden}
			\item{Graphik-HTL (``was soll das heißen, ich darf die SW von der Schule nicht weiterverwenden?'')}
			\item{Volkshochschule (Schülerzahl durch Lizenzkosten limitiert)}
			\item{Professor ``vergisst'' CD mit Programm im Hörsaal}
			\item{SAE (Finanziert Entwicklung von Ardour)}
		\end{itemize}	
	\end{block}
	
	\pause
	Wieviel ist Dein erlerntes Wissen, ohne Lizenz für Produkt X, wert?
\end{frame}


\section{Datenformate / Standards}

\begin{frame}{Wissen transportieren}
    % Gibberish reden...
\end{frame}


\begin{frame}{Wissen transportieren}
	\begin{block}{Dateiformate = Sprachen}
        Mein ``Gibberish'' = proprietäres Format
	\end{block}

    \pause 
    \dots und jetzt könnt's mal hoffen, dass ich kein Marktmonopol krieg (oder schon hab)! ;)
\end{frame}


\begin{frame}{Wissen transportieren}
    Schon früh haben Leute deshalb erkannt sich auf einen gemeinsamen Nenner zu einigen.
    Sogenannte "Lingua Franca" (=Verkehrssprache)
    \begin{block}{Früher:}
        \begin{itemize}
            \item Griechisch (Hellenismus)
            \item Latein (Mittelalter)
            \item Französisch (Neuzeit)
            \item Deutsch (bis 2. Weltkrieg)
        \end{itemize}
    \end{block}

    \pause
    \begin{block}{Heute:}
        (immer öfter) Englisch
    \end{block}

    \pause
    $\Longrightarrow$ Für Austausch und Nachhaltigkeit sind Offene Standards wichtig!
\end{frame}


\begin{frame}{Wissen transportieren}
    \begin{block}{Datenformate und Datenprotokolle...}
        ...sind digitale Sprachen um Wissen zu transportieren und aufzubewahren.
    \end{block}
    Geschlossene, proprietäre Dateiformate sind eigentlich Geheimsprachen! \newline\newline
    ...und dennoch der aktuelle de facto Standard?
\end{frame}


\section{Zusammenfassung}

\begin{frame}{Wenn das alles so schön ist...}
	\begin{block}{Warum ist es dann nicht schon so?}
        Verwendung und Verbreitung von Freier Software ist ein \emph{Henne/Ei Problem}.
	\end{block}

    % TODO: Graphik für Abhängigkeitszyklus erstellen:
    Verwendung / Präsenz / KnowHow / Nachfrage / Angebot
\end{frame}


\begin{frame}{Was tun?}
	\begin{block}{Freie Software verwenden}
        Schritt für Schritt. 
	\end{block}

	\begin{block}{Wenn Tool X noch nicht als FS vorhanden, oder Feature fehlt:}
        Geld in Weiterentwicklung der Freien Software Variante zu stecken ist langfristig besser (und oft sogar billiger), 
        als proprietäre Software zu verwenden.
	\end{block}
\end{frame}


\begin{frame}{Conclusio}
	\begin{quote}
        ``Einzig Freie Software und offene Standards können in unserem digitalen Zeitalter einen fairen und beständigen Zugang zum Wissen unserer Zeit garantieren.''
	\end{quote}
\end{frame}


\begin{frame}{Über die FSFE}

    \begin{block}{Die Free Software Foundation Europe}
	ist eine unabhängige gemeinnützige Organisation die sich hauptsächlich in Europa,
	aber auch global für Freie Software einsetzt.
    \end{block}
    \begin{block}{}
        Für die Sicherung einer gleichen und gerechten Teilnahme aller an der 
        Informationsgesellschaft ist es entscheidend, dass jeder die Freiheiten hat, Software zu benutzen, zu studieren, 
        weiterzugeben und zu verändern.
    \end{block}
    \begin{block}{}
        Ziel der FSFE ist es, durch ihre Aktivitäten das Verständnis und die Unterstützung für Freier Software in der 
        Öffentlichkeit, Politik und Gesetzgebung maßgeblich zu verbessern. 
    \end{block}

	\begin{center}
        {\bf www.fsfe.org}
	\end{center}
\end{frame}


\begin{frame}{Referenzen und Links}
    Zum Thema ``Freie Software in Schulen:''
	\begin{itemize}
        \item http://www.salzburg.luga.or.at/linux\_in\_der\_schule.html
        \item http://wiki.fsfe.org/Reasons\_for\_schools\_to\_use\_Free\_Software
        \item http://www.donau-uni.ac.at/de/aktuell/presse/archiv/05610/index.php
        \item http://www.ossanschulen.ch/
	\end{itemize}
\end{frame}


\begin{frame}{}
        Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit!\newline\newline
        Diese Präsentation steht Ihnen unter einer freien Lizenz zur Verfügung:\newline

        \begin{block}{Some rights reserved...}
            Creative Commons Attribution Share-Alike\newline
            (CC-BY-SA)
        \end{block}
\end{frame}

\end{document}
